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Due
o tre sessioni da 40-60 minuti
Nel corso
di quest'attività, gli studenti cominceranno a sviluppare una comprensione
fondata sull'esperienza di come le strutture vengono progettare per sostenere
carichi o spinte verso il basso. Così sarà stata eseguita una buona parte
del lavoro di base necessaria allo sviluppo e alla comprensione dei concetti
discussi nella panoramica
Fisica e ingegneria della struttura
.
L'attività di costruzione di ponti mette in evidenza i concetti di momento
delle forzedelle forzee di baricentro collocando il peso a una certa distanza
dai punti d'appoggio.
L'attività fornisce un'opportunità di chiedere agli studenti di parlare
dei ponti che conoscono. Ci sono esempi ovvi, come il Golden Gate o il
ponte di Brooklin, ma gli esempi più piccoli e che possono passare inosservati
si rivelano talora altrettanto interessanti. Cercate strade che traversano
piccoli torrenti, passaggi sopraelevati per pedoni, o anche passaggi di
intercomunicazione tra edifici elevati. Ci sono molte fonti a cui potrete
fare ricorso per studiare la storia e la tecnica della costruzione dei
ponti (libri, video, vedi appendice B). La discussione di esempi come
questi invita gli allievi a integrare la loro esperienza e la loro comprensione
di che cosa siano i ponti con l'attività, mettendo in collegamento la
loro attività scolastica con il mondo esterno.
Chiedete agli allievi di costruire una struttura con i giornali e il nastro
adesivo che:
