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Spiedini
e bastoncini da giardinaggio
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Nella sessione seguente introdurrete la trave a mensola. Una trave a mensola
è una trave sporgente o un'altra struttura che è sostenuta a un'estremità
soltanto (p. es. le tettoie, le aste delle bandiere, i rami degli alberi).
Sfidate i vostri allievi a costruire una trave a mensola a partire da
un muro, oppure dal piano di un tavolo. Usate le stesse regole per la
costruzione impiegate sopra, aggiungendovi però la seguente:
Proponete agli allievi una delle seguenti sfide:
Queste sfide sono versioni in scala ridotta delle attività Bastoncini da giardinaggio - costruire in ampiezza , nelle quali tutte le lunghezze e i pesi sono stati divisi per sei. Discutete con gli allievi se essi ritengono che questo sia il modo giusto per ridurre in scala le difficoltà della sfida. Il lavoro su due scale risulta più istruttivo se i gruppi di allievi affrontano la stessa sfida sia su scala grande che su scala ridotta. Se cominciano a lavorare su scala ridotta, potranno cominciare a lavorare su una scala maggiore cercando di riprodurre lo stesso progetto. Questo è molto istruttivo perché di solito è impossibile riprodurre esattamente su scala maggiore il progetto elaborato per una scala ridotta.
Come nel caso dei bastoncini da giardinaggio, scegliete la difficoltà della sfida in base all'età e al livello di abilità costruttive dei vostri allievi. In questa attività è particolarmente importante essere ragionevoli riguardo all'opportunità di individuare i vincitori e i perdenti. I gruppi di allievi dedicheranno una grande quantità di tempo e di sforzi a queste strutture e potrebbero frustrati qualora la loro struttura non risultasse all'altezza. Definire un livello di sfida che sia alla portata della maggior parte degli allievi e che consenta loro di andare oltre il livello proposto è una strategia utile. Cercate vari criteri per valutare gli edifici, ivi compreso il grado di rischio, di stabilità e di innovazione.
Quando si affrontano queste sfide sorge spesso la questione di quali siano le regole e di che cosa sia corretto (giusto). Domande tipiche sono: "Come si misura la distanza dal muro o dal piano del tavolo?", oppure "Le strutture possono pendere, e se sì, quanto?". Definire le regole nel corso della discussione in classe acuisce la sensibilità nei confronti di tali problemi. Un'altra domanda che sorge spesso è: "In quali punti è corretto appendere i pesi?". La collocazione dei pesi è determinante per le travi a mensola. Quando sentiamo gli allievi protestare "non è giusto" alla volta di un gruppo che ha collocato il peso in prossimità del muro o del tavolo, sappiamo che essi hanno capito un importante aspetto del concetto di momento delle forze.
