Bastoncini da giardinaggio - costruire in ampiezza
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Durante il processo costruttivo, gli allievi dovrebbero essere incoraggiati a saggiare la robustezza, la stabilità e la durevolezza delle strutture che stanno costruendo. Alla fine del processo costruttivo, gli studenti dovrebbero avere l'opportunità di osservare e discutere fra loro le strutture proprie e altrui. Nelle sfide che chiamano in causa la robustezza, aggiungete uno a uno i pesi che servono a collaudare la resistenza di una struttura, in maniera che gli allievi possano osservare, a livello di classe, che cosa funziona e che cosa non funziona.

L'estetica è un criterio particolarmente importante per la valutazione di queste strutture. L'estetica non determina soltanto quanto sia gradevole una struttura, ma anche che cosa prova l'osservatore. La struttura ha un aspetto rigido e robusto? Ha una curvatura piacevole? È aperta, leggera e aerea? Suscita una sensazione di tensione, come se stesse per succedere qualcosa? Crea un'immagine di movimento? Queste strutture costruite con i bastoncini di giardinaggio possono essere considerate come strutture e osservate in quanto tali.


Discussing Results

Dopo la sessione iniziale, chiedete agli allievi di condividere con tutta la classe i risultati della loro esplorazione libera. Annotate le loro scoperte sulla lavagna o sul *tabellone che riassume le tappe dell'attività di ricerca (chart paper). Gli allievi potranno anche eseguire dei disegni delle strutture e annotare osservazioni e domande sui loro quaderni di scienza. .

  • Quali sono state le esperienze e scoperte compiute durante la costruzione?

  • Quali difficoltà hanno incontrato e come le hanno risolte?

  • Quali domande sorgono come risultato dell'attività?

  • Che cosa cambierebbero se dovessero costruirle di nuovo?

    La sessione di costruzione conclusiva sarà seguita dal collaudo con i pesi, dalla misurazione e dalla discussione.

  • Che cosa hanno notato che succedeva?

  • Se la struttura era traballante, come l'hanno resa più stabile?

    Spesso, quando si costruiscono delle travi a mensola, sorge il problema delle torsioni laterali. Le travi a mensola in grande scala sono spesso soggette a questo tipo di problemi, e molte hanno una forte tendenza a far tutto meno che restare dritte. Prestate attenzione a questa difficoltà e chiedete agli allievi come l'hanno affrontata.

    La maggior parte delle strutture non sostengono molto peso. Per quanto riguarda le strutture che sono state collaudate con i pesi, porre domande come le seguenti può aiutare gli allievi a scorgere alcune delle implicazioni di ciò che stanno facendo:

  • Quanti pesi possono essere collocati sulla struttura prima che essa crolli?

  • La posizione in cui vengono collocati i pesi è importante?

  • È più probabile che la struttura crolli se i pesi vengono collocati in un solo punto o se vengono distribuiti?

  • Cercate di prevedere dove la struttura si indebolirà prima. È possibile rinforzare questa zona in modo che ceda per prima un'altra zona?

    Domande riguardo a quali elementi si flettono e quali giunture di nastro adesivo cedono possono aiutare gli allievi a localizzare gli elementi in trazione e in compressione in queste strutture. Spesso una lunga serie di bastoncini nella parte superiore di una struttura risulterà essere in trazione, e una lunga serie di bastoncini alla base risulterà essere sottoposta a compressione.

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